到了正式上课的日子，家长是要送完孩子马上离开的，避免孩子依赖家长而哭闹。汤铃是很赞同这种做法的。因为孩子总归要自己学着长大，家长不可能时时刻刻的陪伴在他身边的。更没必要去怀疑老师的业务能力。
那些个开学第一天，报纸上写的，一些祖辈，甚至是爸爸妈妈们，因为听到孩子哭，不放心，就提前把孩子接回家。或者是在校时间，家长偷偷的候在学校周边，通过爬栏杆，眺窗台去看自家的孩子。
说到这里，汤铃也想到自己高中的好友朱密密，就是上面的第一种情况。因为第一天上学，妈妈要离开，就是哭啊哭得不停，以至于她妈妈心疼的要命，第二天就接回家自己带。搞得她都没有好好上幼儿园，三天两头的回家。
本来王总管和王爸的意思是汤铃在家全职带王小泽，后面上学也需要人教，琐性就别想着上班的事了，用心把王小泽带好也是一样的。可是汤铃不甚赞同这种想法。她觉得儿子去学校除了学习本领习惯外，更重要的是去学习怎么与人相处，怎么溶入社会。所畏的IQ智商，EQ情商，两管齐下才是去学校的目的。
汤铃也忍得住，只要老师中途不打电话来说有突发状况，不到放学时间不去接。她还特别关照汤大姐和王总管不准在课间去学校周边张望打探。她说了，王小泽应该是不会怕生的，之前一直在上的课都是一对一的，现在是上集体课，他反而会有新鲜感，好奇感。
汤铃早上把王小泽送去学校，去学校路上，还跟儿子一起念在家新学的儿歌：“洒水车，嘟嘟嘟，跑一路，唱一路，背着一个大水壶，不浇花来浇马路。”王小泽牵着妈妈的手，走几步，跳几步的念着，很开心。
之前上试应课，汤铃问过他：“去学校开心吗？喜欢去吗？”
王小泽：“喜欢，有小朋友跟我玩的。”
所以，汤铃唯一交待儿子的就是，要上厕所记得跟老师讲，不要憋。
一日平安渡过，汤铃提前十分钟到校门口等着放学的铃声响起，校门打开。这时候，学校门口已经站满了焦急的家长们。
汤铃站在教室门口见儿子还开心的样子，两位老师边上都围着问长问短的家长们。汤铃也不急着回去，在一边问儿子在学校的心情怎么样。
本章未完 点击下一页继续阅读