经过我的一番说明，大家都没话说了，确实是明朝末年这些官员也是太可恶了，说起话来满嘴仁义道德，做起事来只顾个人利益，全无国家民族观念。张煌言、张名振等人在江南起兵抗清，江南是这些人的大本营，却得不到多少资助，过得有一餐没一餐的，还养出三只石头猪出来。
这个大题目一谈完，眼看着一天又要过去了，机灵的人赶快趁机过来问问题，免得又有大题目要上演，到了下班时间，仪儿、欣儿一起过来接我，向隅的人只好等下一次了。
回到家中，太中还高卧未起，我们就先吃晚饭，饭后不久太中醒来，我过去索抱，太中不是很抗拒，犹豫了一下还是没答应，已经给足了面子，看来太中认生的日子快结束了。
明天是九月二十八日，我等六人将先搭乘六人坐马车，于中途换九人坐马车赴八打雁分校上课一天，以几何、代数为主。六人坐马车于中途休息，九月二十九日中途换车返回马尼拉，九人坐马车休息后再慢慢开回。
次日晨起，早餐过后，我先送仪儿、欣儿去上班，告辞了太中、大妈，即搭上六人坐马车前往八打雁分校方向，再中途换乘九人坐马车直达八打雁分校，以今天下午及明天上午共上课一天，将以几何、代数为主。
我们一行人是在接近中午时分抵达八打雁分校的，到达时第二节课还未下课，我们就在校园浏览风景，不一会儿午休时间到了，眼尖的同学看到我，军歌声适时响起，顿时一呼百诺，慷慨激昂热闹非凡，我就一面打招呼，一面走进少年营教室，进入教室歌声自动停止。
手脚利落的同学早已将课桌椅摆好，连餐盒也都整齐放好了。午饭过后，同学们照例不走了，都想听一些可以增长见闻的东西，我说道：想听什么要问得出来才行。
有位青年营的同学问道：校长前一阵子，阐述了建国综合大学的学制规划，若是少年营的同学从入学到大学毕业，顺利的话总共是九年，此与教育部九年一贯强迫式义务教育的学程一致，请问校长我们建国综合大学有那些方面比较优异？
我说道：建国综合大学的建校宗旨，是在培养建国所需的人才，而教育部九年一贯强迫式义务教育的宗旨是在，消除文盲进而提升国人的知识水平，一个是专才的培育，一个是通识教育的基础教学，两者差异甚大。
用一个比较浅显的比喻，国家投入在每位建国综合大学学生投入的经费，大约是教育部九年一贯强迫式义务教育的四倍。
用另外一个比喻，建国综合大学的学生每人都住校，学校供应三餐，营养都可以跟上来，因此每人每天都要参加晨练、晚练，毕业后，每个人都是文可安邦，武可定国，教育部的九年一贯强迫式义务教育则无此安排。
此外校长每隔一段时间，再忙都会抽空亲自来上课，教育部九年一贯强迫式义务教育校长则只是去巡视几次，从未上过课，重视的程度，由此可见是大有不同的。
另有一位同学问道：现在国家大举发行纸钞及硬币，请问校长这与过去使用的银两有何差别？
我说道：过去使用银两由于形状、成色与重量没有标准化，必须鉴定成色并秤量重量才能确定其使用价值，市场上并没有一个公平的鉴定机构，因此其间出入很大，造成不公平现象，政府要介入也有困难，因为市场太分散了。
其次如果是大宗的交易，进出金额庞大，携带不方便，也有安全问题，因此保镳、镖行应运而生，却也产生不少治安问题。此外贵金属究竟数量有限，因此也限制了市场的流通量，妨碍市场的发展。纸钞则无以上的缺点。
讲到这里午休时间快要结束了，我提醒同学们出去走走，准备要开始上课了。接下来有将近一整天的时间，我都跟同学们在一起生活，一起共同对付数学的几何、代数，一起晨练，一起晚练。
次日是九月二十九日，午饭过后，我等六人就要返回马尼拉，饭后休息片刻，告辞了兼分校主任李诚等几位教职员及全体同学们，我等六人登上马车，军歌声适时响起，我等挥挥手与众人作别，马车缓缓启动，逐渐远去，良久，军歌声犹清晰可闻。
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